既然有人召喚成大原交戰神，那我只好下凡為大家解惑。（手機排版，會很亂，我盡力整齊它） // 我幫大家整理幾點大家覺得不公平的部分 1. 低分上好學校，他們也跟不上進度 2. 家裡超有錢，根本不需要加分制度 3. 都是學中文長大，沒有閱讀的困難 4. 完全是錯誤的政策，對原住民沒幫助 // 1. 拿普通高中升大學的例子來說，學測原住民並沒有加分，在大學僅有開放外加名額，所以要在學測進到好大學的原住民，也必須有一定的成績加上面試成果才能上好大學；指考有加分，但分為有族語認證 35 % 、沒族語認證 15 %，這樣的規定是因應族語流失而制定出的，那加分後的原住民搶了誰的名額，答案是沒有，在好大學的各科系，僅有開放比例的 5 % 給原住民學生，讓原住民捉對廝殺，所以跟其他沒加分的人完全沒有干係，跟不跟得上課程也是個人因素。 2. 家裡有錢的人大有人在，而在板上看見大家的原住民朋友都超有錢，但事實上呢？在我的身邊沒錢的原住民家庭比比皆是，70 %的家庭出身在一般工人家庭，父母從事板模業，又或者家庭代工、工廠搬運工人等，15 % 的家庭出身軍公教家庭，其中以軍警居多，雖然薪水多，但家庭聚少離多，多是交由祖父母輩扶養，再來的 5 % 是從事遠洋漁業或是高風險產業，如水庫清理人員，每次深潛都是拿生命再換，可以自行搜尋水庫清理人員，在剩下的 10 % 可能無業、藝術產業等，家境和一般同學看見的不一樣，如果原住民家庭真這麼有錢，我不知道大學生去哪裡做偏鄉服務（笑） 3. 以我為例，從小學習族語，小學四年級上台北和父母同住，學習中文的過程中，我的族語從流暢會講許多艱難詞彙和歌謠、傳統，變成僅能用普通單字和長輩溝通，有許多部落孩子在小時候的族語是可以跟長輩溝通的，但因為需要升學的緣故拋下自己的語言，學習異族文化及語言，造成嚴重的族語流失，也的確許多原住民學子並沒有中文閱讀困難，但卻有族語障礙，這樣子的現況也是我們正在努力的方向，利用族語教學學習升學所需要的科目，但能做到的僅在國小，所借鏡的為紐西蘭毛利族的語言學校。 4. 不可否認這真的是錯誤的政策，是個治標不治本的轉型正義，但我們也努力的去和想對策，如何借世界原住民的方式來恢復自己的語言、傳統和教育，這篇文的迷思太多，我先整理這些。 // 為了避免大家說嘴我也是加分的既得利益者，所以來公告一下自己的成績，學測 64 級分，指考六科三類總分 428 分，現在就讀成大護理學系，要戰來吧！名字 Fuis Sao Paotawan 這是族名，也是我在身分證上的名字。 // 另外這是別人的帳號，拿來發文，因為被召喚出來，我也有帳號，只是手機沒電了，嗚嗚嗚，快來我的 Facebook 宣戰吧！我很願意喲 ❤️